人教版小學(xué)數(shù)學(xué)教材插圖內(nèi)容取向的調(diào)查研究

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［摘 要］“教材城市化”現(xiàn)象作為一個突出的教育公平問題，近年來在教育領(lǐng)域備受關(guān)注。人教版小學(xué)數(shù)學(xué)教材插圖于2022年重繪。為研究調(diào)整后的插圖城市化現(xiàn)象程度，文章對12冊教材中的城市化插圖、中性插圖和鄉(xiāng)土化插圖的取材特點及各類插圖的占比進(jìn)行了調(diào)查分析。針對插圖內(nèi)容取向方面存在的諸如插圖城市化傾向明顯、插圖鄉(xiāng)土化內(nèi)容單一、插圖呈現(xiàn)內(nèi)容滯后等問題，提出從調(diào)整教材插圖內(nèi)容選取和改進(jìn)插圖繪制工作兩個方面入手來改進(jìn)教材插圖內(nèi)容取向的可行性建議。（剩余5168字）