基于前測(cè)的小學(xué)數(shù)學(xué)概念精準(zhǔn)教學(xué)實(shí)踐與思考

——以“平均數(shù)”教學(xué)為例

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［摘 要］“平均數(shù)”是小學(xué)數(shù)學(xué)中非常重要的概念，平均數(shù)的抽象性、統(tǒng)計(jì)性與四年級(jí)學(xué)生思維的形象性形成矛盾，因此通過(guò)前測(cè)把握學(xué)情，重構(gòu)生本課堂是很有必要的。文章以“平均數(shù)”教學(xué)為例，從前測(cè)思考、學(xué)情把脈、課堂重構(gòu)三個(gè)方面淺談對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)概念精準(zhǔn)教學(xué)的實(shí)踐與思考。

［關(guān)鍵詞］平均數(shù)；概念教學(xué)；前測(cè)

［中圖分類號(hào)］ G623.5 ［文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼］ A ［文章編號(hào)］ 1007-9068（2025）05-0064-03

有效的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)不能單純地依賴模仿與記憶，動(dòng)手實(shí)踐與合作交流是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式。（剩余3482字）