文化視角下跨學科主題學習的價值意蘊、設計路徑及實施策略

——以“歡樂購物街”主題活動為例

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［摘 要］跨學科主題學習課程是基于學生的素養(yǎng)發(fā)展需求，圍繞某一主題，運用數(shù)學和其他學科的知識與方法，解決現(xiàn)實背景中的真實問題。文章以小學數(shù)學主題活動課程“歡樂購物街”為例，從跨學科主題學習活動的價值意蘊、設計路徑和實施策略三個方面，聚焦數(shù)學文化的融入、歷史文化的傳承和文化自信的提高，引導學生感悟數(shù)學與文化、科技和社會生活之間的聯(lián)系，在學科育人中發(fā)展核心素養(yǎng)。（剩余4499字）