骨架文本在城郊小學(xué)英語(yǔ)對(duì)話課教學(xué)中的應(yīng)用

——以人教版小學(xué)英語(yǔ)六年級(jí)上冊(cè)第六單元“How do you feel?”中的“Let’s talk”為例

《義務(wù)教育英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》明確指出，英語(yǔ)語(yǔ)言能力是英語(yǔ)核心素養(yǎng)的基礎(chǔ)。在英語(yǔ)教學(xué)中，對(duì)話教學(xué)是表達(dá)教學(xué)內(nèi)容的主要形式，是呈現(xiàn)單元知識(shí)點(diǎn)的軸心。教師開(kāi)展有效的對(duì)話教學(xué)，能夠切實(shí)提高學(xué)生的英語(yǔ)語(yǔ)言能力，有效實(shí)現(xiàn)英語(yǔ)的語(yǔ)言運(yùn)用價(jià)值。以筆者所在的城郊小學(xué)為例，教師在小學(xué)英語(yǔ)對(duì)話課中，運(yùn)用骨架文本進(jìn)行教學(xué)，摒棄傳統(tǒng)對(duì)話課“填鴨式”的教學(xué)方式，有效加強(qiáng)了學(xué)生對(duì)對(duì)話文本的理解和掌握，增強(qiáng)了學(xué)生的思維能力和協(xié)作能力，培養(yǎng)了學(xué)生的核心素養(yǎng)。（剩余4011字）