支架式理論在語文寫作教學(xué)中的應(yīng)用

支架式教學(xué)指的是教師根據(jù)學(xué)生的“最近發(fā)展區(qū)”，將復(fù)雜的學(xué)習(xí)任務(wù)分解成一個(gè)個(gè)小任務(wù)，幫助學(xué)生解決無法自主解決的問題。教師利用各種類型的教學(xué)支架，有助于學(xué)生主動(dòng)建構(gòu)知識(shí)和技能，并將其內(nèi)化為自己的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，從而提高學(xué)習(xí)能力和思維水平。在小學(xué)語文寫作教學(xué)中，由于學(xué)生的寫作能力有限，所以教師也要給他們提供各種不同的學(xué)習(xí)支架，幫助他們主動(dòng)建構(gòu)習(xí)作框架，從掌握寫作方法、提高自主評(píng)價(jià)能力這兩方面入手，全面提高寫作教學(xué)的效率。（剩余3137字）