指向結(jié)構(gòu)化思維的小學(xué)數(shù)學(xué)單元整體教學(xué)實踐

——以人教版數(shù)學(xué)六年級下冊第三單元“圓柱與圓錐”為例

數(shù)學(xué)是一種結(jié)構(gòu)性、系統(tǒng)性很強的知識體系。由于各種原因，在小學(xué)課程中，學(xué)生接收到的知識是孤立、零碎的，存在極大的離散性，缺乏整體結(jié)構(gòu)，如何培養(yǎng)學(xué)生結(jié)構(gòu)化思維，是當(dāng)下小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中教師應(yīng)重點關(guān)注的問題。在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)實踐中，教師要引導(dǎo)學(xué)生通過調(diào)動已有的知識經(jīng)驗，探尋問題的基本結(jié)構(gòu)，發(fā)掘其中內(nèi)在關(guān)聯(lián)進行積極建構(gòu)，以培養(yǎng)學(xué)生結(jié)構(gòu)化思維。（剩余3676字）