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新課改后的高中化學知識的難度和知識體系的復雜性都有所上升，面對升學的壓力，學生會因為焦慮、自信心不足而降低對化學的學習興趣。對此，教師在教學過程中要做好新舊化學知識的銜接，采用多元化的教學方式，由淺入深地引導學生突破難點。任務驅動教學法能夠使學生產生強烈的探究欲，在完成任務的過程中提高思維能力和實驗操作能力，從而幫助學生增強自信、緩解焦慮，提高對化學學習的興趣。（剩余2971字）
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任務驅動教學法在高中化學教學中的應用
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