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“雙減”背景下小學數(shù)學作業(yè)的優(yōu)化措施

——以“分數(shù)的四則運算”一課為例

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“雙減”政策基于學生全面發(fā)展要求和身心發(fā)展需求，強調(diào)教師應(yīng)科學布置作業(yè)、合理安排課外輔導(dǎo)時間，以確保所有學生都能高效參與實踐活動，真正實現(xiàn)提質(zhì)增效的改革目標。作業(yè)作為學生鞏固知識的直接手段，是課堂學習環(huán)節(jié)的延伸和補充，也是檢驗學生學習成果的有效方式，在鞏固課堂學習成果、提高教師教學質(zhì)量和學生綜合能力等方面發(fā)揮著重要作用。（剩余3851字）

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