“雙減”背景下小學(xué)數(shù)學(xué)作業(yè)的優(yōu)化措施

——以“分?jǐn)?shù)的四則運(yùn)算”一課為例

“雙減”政策基于學(xué)生全面發(fā)展要求和身心發(fā)展需求，強(qiáng)調(diào)教師應(yīng)科學(xué)布置作業(yè)、合理安排課外輔導(dǎo)時(shí)間，以確保所有學(xué)生都能高效參與實(shí)踐活動(dòng)，真正實(shí)現(xiàn)提質(zhì)增效的改革目標(biāo)。作業(yè)作為學(xué)生鞏固知識(shí)的直接手段，是課堂學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)的延伸和補(bǔ)充，也是檢驗(yàn)學(xué)生學(xué)習(xí)成果的有效方式，在鞏固課堂學(xué)習(xí)成果、提高教師教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生綜合能力等方面發(fā)揮著重要作用。（剩余3851字）