基于高中英語閱讀教學(xué)的設(shè)問策略探究

摘  要：文章研究了有效設(shè)問在高中英語閱讀教學(xué)中的應(yīng)用，旨在解決學(xué)生參與度低和批判性思維培養(yǎng)不足的問題。通過分析多種教學(xué)模式的影響，并結(jié)合案例，探討了不同設(shè)問方式的具體應(yīng)用策略。結(jié)果表明，合理設(shè)問顯著提升學(xué)生閱讀理解能力，促進(jìn)課堂互動，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，對提高教學(xué)質(zhì)量具有重要實(shí)踐意義。

關(guān)鍵詞：閱讀教學(xué)；設(shè)問方式；批判性思維

中圖分類號：G633.41    文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A    文章編號：1673-8918（2024）46-0126-03

課題項(xiàng)目：文章為2022年度廣東省教育研究院教育研究課題“基于學(xué)科核心素養(yǎng)構(gòu)建高中英語‘三位一體’閱讀體系的研究與實(shí)踐”（課題編號：GDJY-2022-A-yyb75）的階段性成果。（剩余5155字）