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基于問題導向的初中數(shù)學教學設計與實踐研究

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摘  要：傳統(tǒng)的初中數(shù)學課程立足于“中考”這一主要目標，教學形式較為單一、內(nèi)容也存在同質(zhì)化現(xiàn)象，導致教學功能異化，很難促進學生的核心素養(yǎng)發(fā)展和提高。問題導向教學是一種引領學生探清數(shù)學本質(zhì)的學習方法，教師以問題為核心，在此基礎上設計、實施一系列教學活動，引導學生通過批判理解的方式掌握知識、提升技能。（剩余6079字）

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