小學(xué)數(shù)學(xué)概念教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生進行深度思考的策略研究

摘  要：小學(xué)數(shù)學(xué)概念教學(xué)不僅僅是傳授概念的表面含義，更應(yīng)關(guān)注學(xué)生思維的深度發(fā)展。在數(shù)學(xué)概念教學(xué)過程中，通過有效地引導(dǎo)學(xué)生進行深度思考，能夠提升學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，促進其能力發(fā)展。文章先闡述了深度思考在小學(xué)數(shù)學(xué)概念教學(xué)中的內(nèi)涵，再分析了當(dāng)前小學(xué)數(shù)學(xué)概念教學(xué)中存在的主要問題，最后提出了引導(dǎo)學(xué)生進行深度思考的策略。（剩余4506字）