鄉(xiāng)村留守兒童身心健康培育教學(xué)路徑探討

摘  要：隨著我國(guó)社會(huì)和經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展與進(jìn)步，我國(guó)人口流動(dòng)速度也在日益增長(zhǎng)。特別在鄉(xiāng)村地區(qū)，大多數(shù)農(nóng)村剩余勞動(dòng)力選擇去城市打工，導(dǎo)致鄉(xiāng)村留守兒童數(shù)量逐年增加，同時(shí)鄉(xiāng)村留守兒童的身心健康也出現(xiàn)了許多問(wèn)題，影響兒童的未來(lái)健康成長(zhǎng)與發(fā)展。在素質(zhì)教育背景下，教育部門越來(lái)越重視培養(yǎng)兒童的綜合素質(zhì)，而留守兒童的身心健康問(wèn)題已經(jīng)嚴(yán)重影響兒童心理素質(zhì)和認(rèn)知水平的發(fā)展，社會(huì)、學(xué)校和家庭需要形成強(qiáng)大的合力，針對(duì)留守兒童身心健康發(fā)展問(wèn)題采取有效的路徑，共同促進(jìn)鄉(xiāng)村留守兒童身心健康發(fā)展。（剩余6114字）