基于核心素養(yǎng)理念的小學數(shù)學大單元教學探究

——以“多邊形的面積”為例

摘  要：隨著教育理念的發(fā)展，核心素養(yǎng)在教學中的地位日益凸顯。文章旨在探討基于核心素養(yǎng)理念的小學數(shù)學大單元教學設(shè)計，以提升學生數(shù)學素養(yǎng)和解決實際教學中的挑戰(zhàn)。通過聚焦核心素養(yǎng)、強調(diào)學生主體地位和優(yōu)化教學內(nèi)容，探索如何引導學生更好地理解和應(yīng)用數(shù)學知識，培養(yǎng)其批判性思維和問題解決能力。

關(guān)鍵詞：核心素養(yǎng)；小學數(shù)學；大單元教學；教學設(shè)計

中圖分類號：G623.5    文獻標識碼：A    文章編號：1673-8918（2024）46-0102-04

作者簡介：王問（1982～），女，漢族，福建泉州人，福建省南安市康美中心小學，研究方向：小學數(shù)學。（剩余5887字）