“教—學(xué)—評”一體化對小學(xué)高年級數(shù)學(xué)成績提升的影響研究

摘  要：“教—學(xué)—評”一體化作為一種創(chuàng)新的教學(xué)模式，旨在將教學(xué)與評價有機結(jié)合，通過評價促進教學(xué)，由教學(xué)帶動評價，從而達到教學(xué)相長的目的。在小學(xué)高年級數(shù)學(xué)教育中，這一模式尤其重要，因為數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)需要較強的邏輯思維能力和抽象思維能力。文章研究探討“教—學(xué)—評”一體化對小學(xué)高年級數(shù)學(xué)成績的提升效果，通過選取某小學(xué)五、六年級學(xué)生為研究對象，隨機分為實驗組和對照組，采用前測、后測、課堂觀察和學(xué)生訪談等方法，系統(tǒng)分析“教—學(xué)—評”一體化對數(shù)學(xué)成績、學(xué)習(xí)態(tài)度和自主學(xué)習(xí)能力的影響。（剩余6212字）