基于以讀促寫(xiě)的小學(xué)語(yǔ)文高年級(jí)習(xí)作教學(xué)研究

摘  要：在當(dāng)前小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)領(lǐng)域，已經(jīng)開(kāi)始明顯地顯示出了讀寫(xiě)分離教學(xué)模式的缺陷，學(xué)生的讀寫(xiě)能力無(wú)法得到協(xié)調(diào)的全面發(fā)展。為了打破這一僵局，以讀促寫(xiě)的教學(xué)方法開(kāi)始興起，強(qiáng)調(diào)通過(guò)閱讀激發(fā)學(xué)生寫(xiě)作靈感的重要性，從而提升學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)。文章對(duì)習(xí)作教學(xué)現(xiàn)狀進(jìn)行了分析，以統(tǒng)編版教材為例來(lái)探討以讀促寫(xiě)的教學(xué)方法，希望通過(guò)實(shí)踐驗(yàn)證其有效性，為小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)注入新的活力。（剩余6002字）