基于“文學(xué)閱讀與創(chuàng)意表達”任務(wù)群的初中語文詩歌教學(xué)策略探究

摘  要：《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準（2022年版）》提出的“文學(xué)閱讀與創(chuàng)意表達”學(xué)習(xí)任務(wù)群將二者緊密聯(lián)系在一起，為語文課程實踐活動的落實提供了有效指引。在初中語文詩歌教學(xué)工作中，以“文學(xué)閱讀與創(chuàng)意表達”任務(wù)群為引領(lǐng)，可深化學(xué)生對詩歌的理解與鑒賞能力，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造力和想象力，促進全面語文素養(yǎng)的提升；圍繞學(xué)生學(xué)習(xí)需求，需整合優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源，兼顧課程主題創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，喚醒學(xué)生審美意識，引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)意輸出，把握學(xué)生學(xué)習(xí)成長關(guān)鍵期，推動語文育人工作鮮活落實。（剩余5913字）