“互動(dòng)協(xié)同模式”與傳統(tǒng)文化融合的策略探究

基金項(xiàng)目：文章屬于福建省中青年教師教育科研項(xiàng)目（基礎(chǔ)教育研究專(zhuān)項(xiàng)）《小學(xué)語(yǔ)文課堂運(yùn)用“互動(dòng)協(xié)同模式”推動(dòng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育的實(shí)踐研究》（項(xiàng)目編號(hào)：JSZ J22144）研究成果。

作者簡(jiǎn)介：聶春燕（1979～），女，漢族，福建邵武人，福建省邵武市通泰中心小學(xué)，研究方向：小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)。

摘  要：正視傳統(tǒng)文化教育在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的地位與價(jià)值，關(guān)注“互動(dòng)協(xié)同模式”引入的積極一面，有效構(gòu)建富有詩(shī)意的小學(xué)傳統(tǒng)文化教學(xué)，是教師踐行新版課標(biāo)思想、全面貫徹黨和國(guó)家教育方針的有益探索。（剩余6244字）