六步循環(huán)：幼兒深度學(xué)習(xí)策略的研究

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摘 要：在幼兒園課程園本化的實施背景下，教師充分利用園所、地域資源以及幼兒的已有經(jīng)驗和興趣實施教學(xué)。在實施的過程中，要從關(guān)注幼兒“學(xué)什么”過渡到“怎么學(xué)”?！?～6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》（以下簡稱《指南》）中提到“幼兒園要重視幼兒的學(xué)習(xí)品質(zhì)，要充分尊重和保護幼兒的好奇心和學(xué)習(xí)興趣，幫助幼兒逐步養(yǎng)成積極主動、認(rèn)真專注、不怕困難、敢于探究和嘗試、樂于想象和創(chuàng)造等良好的學(xué)習(xí)品質(zhì)”，良好的學(xué)習(xí)品質(zhì)可為幼兒的后繼學(xué)習(xí)和終身發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)，深度學(xué)習(xí)作為一種良好的學(xué)習(xí)方式，是培養(yǎng)幼兒良好學(xué)習(xí)品質(zhì)的重要途徑，也是提高幼兒學(xué)習(xí)質(zhì)量和促進(jìn)學(xué)前教育活動轉(zhuǎn)型的關(guān)鍵抓手。（剩余4928字）