遷移理論在文言文教學(xué)中的應(yīng)用研究

——以初中語文文言文字詞教學(xué)為例

摘 要：遷移是指把在一個(gè)情境中學(xué)習(xí)的內(nèi)容遷移到新情境。影響遷移的因素有很多，如對(duì)原來知識(shí)的掌握程度、情境、抽象程度、元認(rèn)知等。如何將遷移理論應(yīng)用于文言文字詞學(xué)習(xí)不是一個(gè)新的話題，但是對(duì)遷移理論的具體實(shí)施方式以及語文學(xué)科學(xué)習(xí)的科學(xué)研究還有很大的空間，特別是在文言文字詞教學(xué)方面，如何有效利用遷移理論切實(shí)提高教學(xué)效果，是當(dāng)下文言文字詞教學(xué)的一個(gè)有積極作用的嘗試。（剩余6189字）