小學(xué)數(shù)學(xué)課堂有效提問策略淺談

摘 要：在素質(zhì)教育理念和“雙減”政策落實(shí)的背景下，教師要凸顯學(xué)生的課堂主體地位，發(fā)展學(xué)生核心素養(yǎng)?；诖?，在小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科的課堂教學(xué)實(shí)踐中，教師要切實(shí)地確保課堂提問的有效性，提升課堂教學(xué)質(zhì)量。

關(guān)鍵詞：小學(xué)教育；數(shù)學(xué)教學(xué)；課堂提問

中圖分類號(hào)：G623.5   文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A   文章編號(hào)：1673-8918（2023）21-0103-04

課程改革的深入，使得各個(gè)教育階段不同學(xué)科教師均需要圍繞課堂教學(xué)質(zhì)量表現(xiàn)確保改善進(jìn)行課堂教學(xué)設(shè)計(jì)及實(shí)踐。（剩余4860字）