基于核心素養(yǎng)的小學(xué)數(shù)學(xué)深度教學(xué)策略研究

摘 要：隨著素質(zhì)教育理念的不斷深化，發(fā)展學(xué)生的學(xué)科素養(yǎng)、培養(yǎng)學(xué)生的綜合學(xué)習能力已經(jīng)成為基礎(chǔ)教育改革目標的基礎(chǔ)。深度教學(xué)作為提升學(xué)生綜合學(xué)習能力和學(xué)科素養(yǎng)的有效途徑，教師應(yīng)當對其進行全面的探究和深入的挖掘，讓深度學(xué)習成為促進學(xué)生核心素養(yǎng)發(fā)展的推動力量?；诖耍恼聫姆治鲂W(xué)數(shù)學(xué)深度教學(xué)的特征出發(fā)，從“科學(xué)定位教學(xué)目標”“深挖教材知識內(nèi)容”“精心創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境”“組織深度教學(xué)活動”以及“實施有效教學(xué)評價”五個方面進行闡述，希望對廣大小學(xué)數(shù)學(xué)教師的教學(xué)工作有所助益。（剩余6080字）