基于數(shù)形結(jié)合思想的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)策略探究

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【摘要】在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，“數(shù)”與“形”之間的相互轉(zhuǎn)化可增進(jìn)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的理解，也能在簡(jiǎn)化數(shù)學(xué)概念、公式內(nèi)容的同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的空間想象力，促進(jìn)學(xué)生更準(zhǔn)確、高效地完成解題.為增強(qiáng)小學(xué)數(shù)學(xué)育人效果，文章基于數(shù)形結(jié)合思想開(kāi)展了關(guān)于小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)踐的研究，分析數(shù)形結(jié)合思想的內(nèi)涵，解讀該思想在小學(xué)數(shù)學(xué)（剩余4780字）