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【摘要】培育學生的結構性量感，能讓學生的量感從模糊走向清晰、從單一走向系統、從被動走向主動、從粗放走向精準.在小學數學教學過程中，教師引導學生實施結構化學習，有助于讓學生的量感層次化、結構化、整體化、系統化，讓學生的量感培育真正落地生根.文章提出在小學數學教學中，教師要引導學生有意識地展開結構化學習（剩余5180字）
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小學數學結構化學習的實踐研究
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