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【摘要】新課標背景下，初中數(shù)學教學更加注重學生思維能力、應用能力、問題解決能力的培養(yǎng).因此，需要進一步明確初中數(shù)學學業(yè)質量標準，有效指導教師教學與學生學習，從而落實課標要求與目標.基于此，文章圍繞初中數(shù)學學業(yè)質量標準的操作性轉化展開論述，從轉換教學形式、提高教師素養(yǎng)、建立教育共同體三個方面提出了初中（剩余5224字）
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初中數(shù)學學業(yè)質量標準的操作性轉化策略探究
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