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【摘要】“問題鏈”設計意在通過設計邏輯緊密的系列問題，加快教學進度，驅動學生在解決問題的過程中強化思維，提升核心素養(yǎng).文章對“問題鏈”的具體內涵以及初中數(shù)學課堂“問題鏈”設計的原則進行分析，從充分了解教學目標、深入把握學習情況、遵循啟發(fā)拓展原則、注重問題梯度設計環(huán)節(jié)入手，探討初中數(shù)學課堂“問題鏈”設（剩余5061字）
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初中數(shù)學課堂“問題鏈”設計策略探究
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