SOLO分類理論在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用策略

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【摘要】小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科的邏輯性特點(diǎn)明顯，學(xué)生由于身心發(fā)展尚不成熟，對數(shù)學(xué)知識(shí)的理解時(shí)常流于表面.對此，教師需要革新陳舊教學(xué)觀念，將SOLO分類理論應(yīng)用于小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)，不斷創(chuàng)新教學(xué)方法，以實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo).文章介紹了SOLO分類理論的基本觀點(diǎn)、思維層次、指導(dǎo)意義等概念性內(nèi)容，分析了在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中應(yīng)用SOL（剩余5021字）