思維可視化技術(shù)在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用策略分析

【摘要】小學(xué)數(shù)學(xué)“教”與“學(xué)”的變革過程中，有較多新觀念和新技術(shù)被應(yīng)用在課堂教學(xué)中.其中，“思維可視化技術(shù)”在當(dāng)前的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中被廣泛運用，其強調(diào)思維的直觀性、結(jié)構(gòu)性、嚴密性，可輔助教師構(gòu)建高效的數(shù)學(xué)課堂.基于此，文章結(jié)合筆者的教學(xué)經(jīng)驗，對思維可視化及思維可視化技術(shù)進行了介紹，闡述了在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)（剩余5124字）