基于多元統(tǒng)計(jì)分析的高職院校學(xué)生在線學(xué)習(xí)收獲提升研究

摘要：對(duì)某高職院校3760名大學(xué)生線上學(xué)習(xí)創(chuàng)業(yè)營(yíng)銷策劃課程的數(shù)據(jù)進(jìn)行了比較均值法和多元回歸分析。研究發(fā)現(xiàn)：在性別方面，女生在線課堂學(xué)習(xí)收獲、個(gè)體學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)策略以及學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)方面表現(xiàn)出顯著優(yōu)于男生；在專業(yè)類別方面，交通運(yùn)輸大類的學(xué)生獲得了最多的學(xué)習(xí)收獲，財(cái)經(jīng)商貿(mào)類學(xué)生排名次之，能源動(dòng)力與材料大類學(xué)生的學(xué)習(xí)收獲最?。粡挠绊懸蛩貋?lái)看，厭學(xué)態(tài)度對(duì)學(xué)習(xí)收獲的影響最大，學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)次之，學(xué)習(xí)策略最小。（剩余4690字）