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高職院校數(shù)字化課程開發(fā)質(zhì)量研究進展與啟示

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摘要：數(shù)字化課程開發(fā)質(zhì)量研究對數(shù)字化課程開發(fā)與課程數(shù)字化實踐，促進高職教育數(shù)字化發(fā)展具有重要意義。本文從文獻時間脈絡(luò)、重點領(lǐng)域主題和主要內(nèi)容進行分析、歸納與述評。結(jié)果表明，國內(nèi)數(shù)字化課程開發(fā)質(zhì)量研究聚焦在于數(shù)字化課程質(zhì)量評價、學(xué)習(xí)體驗等維度，且研究傾向“實用”、注重實際問題解決；同時存在選題相對狹窄、理論深挖等問題。（剩余5124字）

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