數(shù)字賦能下的工程地質(zhì)教學(xué)方法探索

摘要：教學(xué)數(shù)字化是當(dāng)前教學(xué)改革的一個(gè)重要途徑。本研究分析了土木工程專(zhuān)業(yè)工程地質(zhì)課程傳統(tǒng)教學(xué)中存在的問(wèn)題，利用目前已有的教學(xué)平臺(tái)和信息化網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，對(duì)工程地質(zhì)課程數(shù)字化賦能下的教學(xué)模式和方法進(jìn)行了初步探索，初步構(gòu)建了以學(xué)生為中心的數(shù)字化賦能的多維信息化教學(xué)體系框架，旨在提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和實(shí)踐應(yīng)用能力。（剩余4441字）