基于廣西高校學生“行為畫像”的精準資助模型探究

——教育大數(shù)據背景下

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摘要：在信息化與數(shù)字化浪潮的推動下，教育大數(shù)據已成為推動高等教育內涵式發(fā)展、促進教育公平與質量提升的重要力量。本研究聚焦于廣西高校大學生這一特定群體，通過對學生學習生活、日常社交、實踐活動等多維度數(shù)據的收集和分析，分類設立標簽后刻畫出學生“行為畫像”，并基于此進一步構建出精準資助模型，旨在通過技術創(chuàng)新與思政教育的深度融合，優(yōu)化高校資助體系，對學生進行精準識別，為不同類別的學生量身定制個性化的資助方案與成長支持計劃，實現(xiàn)資助資源的精準配置與高效利用，進而推動廣西高等教育資助體系的完善與發(fā)展，實現(xiàn)教育公平與質量提升。（剩余7178字）