美國(guó)研究生教育中導(dǎo)學(xué)關(guān)系演變歷程、特點(diǎn)與啟示

摘要：美國(guó)研究生導(dǎo)學(xué)關(guān)系的演變歷程分為模仿、融合與超越三個(gè)時(shí)期，師生的雙向選擇奠定了和諧導(dǎo)學(xué)關(guān)系的心理基石，學(xué)術(shù)利益共同體為導(dǎo)學(xué)關(guān)系的融洽打下了堅(jiān)實(shí)的經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)，導(dǎo)師主導(dǎo)與指導(dǎo)委員會(huì)相結(jié)合的培養(yǎng)機(jī)制有利于導(dǎo)學(xué)關(guān)系的長(zhǎng)期穩(wěn)定。從借鑒美國(guó)研究生教育中導(dǎo)學(xué)關(guān)系的角度出發(fā)，我國(guó)研究生教育應(yīng)進(jìn)一步促進(jìn)靈活雙選，搭建導(dǎo)學(xué)和諧橋梁；優(yōu)化助研制度，穩(wěn)固導(dǎo)學(xué)合作紐帶；強(qiáng)化團(tuán)隊(duì)指導(dǎo)，拓寬研究生培養(yǎng)路徑。（剩余5854字）