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摘要：深度學習倡導有意義地學習，旨在讓學生成為學習的主人，對知識進行建構和應用，課時下的教學方式顯然無法滿足深度學習的要求.文章聚焦大單元教學，分析深度學習視角下大單元教學的特點，再結合實踐案例，提出具體的教學路徑，一方面提高化學教學質量，另一方面優(yōu)化學生學習效果，實現(xiàn)深度學習目標.
關鍵詞：深度學（剩余3607字）
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深度學習視角下高中化學大單元教學路徑研究
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