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摘要：本文簡述了支架式教學理念的內涵，并結合“牛頓第二運動定律”教學實踐，針對支架式教學理念在物理課堂中的落地展開探究，具備一定的參考價值.
關鍵詞：核心素養(yǎng)；高中物理；支架式教學；最近發(fā)展區(qū)
中圖分類號：G632文獻標識碼：A文章編號：1008-0333（2025）09-0074-03
新課程背景（剩余4377字）
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支架式教學理念在高中物理課堂教學中的有效滲透
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