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摘要：高中數(shù)學教師應依托項目式教學培養(yǎng)學生的建模能力，提升學生的問題解決能力.本文以培養(yǎng)建模能力為導向，概述了項目式教學設計的原則，提出了具體的實施策略.
關鍵詞：建模能力；高中數(shù)學；項目式教學；實施策略
中圖分類號：G632 文獻標識碼：A&nb（剩余4330字）
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指向建模能力的高中數(shù)學項目式教學路徑
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