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基于思維進階的高中物理習題課分層教學的研究

——以動量定理的應用為例

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摘要：動量定理是高中物理教學中非常重要的定理之一，從近幾年高考真題來看，在動力學、電磁學等模塊中，都會見到動量定理的影子.由于學生的學習能力和接受知識的能力差異較大，所以在習題課教學中需要通過分層設計來逐步培養(yǎng)學生的科學思維.文章以動量定理的應用為例來設計分層教學，旨在幫助學生實現(xiàn)思維能力從低級向高（剩余92字）

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