基于整體觀思維導(dǎo)圖及PBL教學(xué)法在生理學(xué)局部整合教學(xué)中的應(yīng)用

摘要：目的 探討基于整體觀思維導(dǎo)圖聯(lián)合PBL教學(xué)法在生理學(xué)課程局部整合教學(xué)中的教學(xué)效果。方法 選取2021級(jí)臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)186名學(xué)生作為觀察組進(jìn)行基于整體觀思維導(dǎo)圖聯(lián)合PBL的教學(xué)模式（MM-PBL）。同級(jí)的臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)209名學(xué)生作為對(duì)照組進(jìn)行傳統(tǒng)的PBL教學(xué)（PBL）。學(xué)期結(jié)束后，對(duì)比兩組學(xué)生期末考試成績(jī)。（剩余5588字）