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摘要 教師是否具備課程思政能力是制約課程思政建設(shè)成效的關(guān)鍵。從目前高校推進(jìn)課程思政建設(shè)情況來(lái)看，教師課程思政能力有待提高。教師課程思政能力是教師課程思政意識(shí)、政治素養(yǎng)、道德素養(yǎng)、文化素養(yǎng)、法治素養(yǎng)、專業(yè)能力等多維度的統(tǒng)一，需要從多條路徑培養(yǎng)。此外，還需要高校建立質(zhì)量保障體系來(lái)給予教師外在的導(dǎo)向性激勵(lì)。（剩余5691字）
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高校教師課程思政能力培養(yǎng)探究
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