“三教”改革背景下極限的計(jì)算方法教學(xué)探索

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摘要 《國(guó)家職業(yè)教育改革實(shí)施方案》的發(fā)布，明確了我國(guó)職業(yè)教育的發(fā)展目標(biāo)，作為教學(xué)過(guò)程中最重要的教師、教材、教法（簡(jiǎn)稱“三教”），必須全面深化改革，以滿足職業(yè)教育發(fā)展、社會(huì)發(fā)展的需要。文章以“三教”改革背景下，教師在教法上進(jìn)行改革，用最適合學(xué)生的教學(xué)方法，以培養(yǎng)學(xué)生邏輯思維和數(shù)學(xué)思維能力等綜合能力為目標(biāo)，對(duì)極限的幾種計(jì)算方法進(jìn)行歸納，并在此基礎(chǔ)上整理出做題思路，即如何靈活選取適當(dāng)?shù)挠?jì)算方法能更簡(jiǎn)便地進(jìn)行極限計(jì)算。（剩余2896字）