基于CIPP模式的高職院校勞動(dòng)教育課程評(píng)價(jià)研究

摘 要：高職院校勞動(dòng)教育課程開(kāi)始落實(shí)以來(lái)，勞動(dòng)教育課程的評(píng)價(jià)體系就引起了廣泛關(guān)注。勞動(dòng)教育課程需要構(gòu)建更合理、有效的評(píng)價(jià)體系，CIPP模式為勞動(dòng)教育課程提供了理論支持，并在課程目標(biāo)、課程模式、課程評(píng)價(jià)等方面與勞動(dòng)教育課程契合。以CIPP模式為理論基礎(chǔ)，從背景、輸入、過(guò)程、成果四個(gè)方面構(gòu)建4個(gè)一級(jí)指標(biāo)，12個(gè)二級(jí)指標(biāo)，31個(gè)三級(jí)指標(biāo)高職院校勞動(dòng)教育課程評(píng)價(jià)體系。（剩余5097字）