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基于大數(shù)據(jù)分析的高校英語教學效果評估研究

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摘 要：本研究運用大數(shù)據(jù)分析方法，深入探討基于學生表現(xiàn)和參與度的大學英語教學效果評價。引言首先概述了研究背景和意義，強調(diào)了大數(shù)據(jù)分析在英語教學效能評估中的關鍵作用。隨后，研究了影響學生表現(xiàn)和參與的各種因素，包括學習時間分配、學習策略、個人學習能力、上課率和課堂參與度。此外，該研究鞏固了使用大數(shù)據(jù)分析評估大學英語教學效果的優(yōu)勢，包括其全面性和客觀性、準確性和實時性，以及揭示潛在模式和趨勢的能力。（剩余5594字）

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