高校教師數(shù)字能力影響因素及作用路徑研究

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摘 要：運用扎根理論，識別高校教師數(shù)字能力的影響因素及其作用路徑，得到一條高校教師數(shù)字能力影響因素的作用路徑故事線；基于結(jié)構(gòu)方程模型，對扎根理論得到的高校教師數(shù)字能力影響因素的作用路徑進行驗證。結(jié)果表明，高校教師自身數(shù)字素養(yǎng)的提高和數(shù)字能力外部推動的增強都能帶動高校教師數(shù)字能力的提升，且外部推動的增強能通過提升教師自身數(shù)字素養(yǎng)而間接提高高校教師數(shù)字能力。（剩余8140字）