混合式教學在生物化學課程中的應用研究
［摘 要］大學階段需要重塑學生的學習習慣，使其從被動學習轉變?yōu)橹鲃訉W習?；旌鲜浇虒W是一劑緩解傳統(tǒng)課堂教學痛點的良方。教學需要采取多種手段提升學生的學習興趣，實行過程性評價可以督促學生認真學習。生物化學課程龐雜的知識體系，使這門課的教學及學生學習的有效推進較為困難。該研究在混合式教學改革推進過程中，以興趣為導向，提升學生主動學習能力，加強課前、課中、課后等環(huán)節(jié)的引導：在開課前一個月向學生提供任務清單，要求他們利用假期時間完成多個學習任務。（剩余7139字）