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[摘 要]文章結合新冠肺炎疫情期間設計課程線上教學的普遍問題,探討教師引領下線上設計類“微課程”的教學方式:首先構建將設計任務和設計成果分解的 “微課程”教學模型,再從“教師引領”角度出發(fā)構建“微課程”設計流程,然后從“學生為主”的角度出發(fā)構建“微成果”設計流程。在“教師引領+學生主體”的教學模式下實施“微課程”線上教學,可以充分發(fā)揮教師的引領作用,激發(fā)學生的探究能力和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力,師生收獲顯著。(剩余5926字)
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教師引領的設計類“微課程”線上教學研究
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