醫(yī)學(xué)院校本科生課堂教學(xué)質(zhì)量評價(jià)現(xiàn)狀調(diào)查與分析

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［摘 要］文章基于醫(yī)學(xué)院校本科生對課堂教學(xué)質(zhì)量評價(jià)體系的認(rèn)知、需求現(xiàn)狀，探討課堂教學(xué)質(zhì)量評價(jià)體系存在的問題及原因，為優(yōu)化課堂教學(xué)質(zhì)量評價(jià)體系提供建議。通過“問卷星”平臺對某醫(yī)科大學(xué)各年級各專業(yè)隨機(jī)抽取的本科生發(fā)放自制調(diào)查問卷，運(yùn)用SPSS21.0軟件對調(diào)查結(jié)果進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析。調(diào)查結(jié)果顯示，學(xué)生對課堂教學(xué)質(zhì)量評價(jià)體系的課堂教學(xué)質(zhì)量評價(jià)效果方面比較滿意，但存在反饋方式有待完善、評教指標(biāo)不夠科學(xué)合理等問題。（剩余4789字）