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［摘 要］針對智能微電網(wǎng)課程在教學過程中面臨的一些問題與挑戰(zhàn)，文章提出應基于以學生為中心的教學模式改革，提高學生的學習主動性；基于項目驅動的策略，提高學生的團隊協(xié)作能力、動手能力、表達能力及項目實施經驗；基于計算機仿真的方案，提高項目進展速度；基于過程性評價體系，進一步提高學生學習的主動性和積極性。（剩余6042字）
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基于項目和計算機仿真驅動的智能微電網(wǎng)教學改革
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