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以多維評價促進小學生英語深度閱讀的教學策略

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【摘  要】 小學英語教師應該善于建立多元化的閱讀評價體系，以此激發(fā)學生深入思考、抓住核心內(nèi)容、提升文化修養(yǎng)，使他們在英語學習中勇往直前。教師需要靈活運用評價工具，引導學生完成深度閱讀任務，并讓他們意識到，一個文本可能有多個正確答案，使其明白深者得其深，淺者得其淺。為此，廣大小學英語教師應該跳出傳統(tǒng)教學模式的束縛，遵循新課程改革的指導思想，不斷改進、創(chuàng)新閱讀教學方法，構(gòu)建全新的課堂評價體系，全面提升小學英語閱讀教學的實效性。（剩余4830字）

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