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基于大單元視角的初中英語主題任務式閱讀教學探究

——以魯教版六年級上冊Unit 4 “My name’s Gina.”為例

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【摘  要】 基于主題意義的任務型教學是主題式教學和任務型教學的有機融合，有助于促進學生深度學習，逐步提高其英語學科核心素養(yǎng)。在現(xiàn)實教學中，教師往往只著眼于單課時的片段化教學，導致課時與課時之間缺乏邏輯性與連貫性，學生往往也“只見樹木，不見森林”。同時，脫離主題情境的閱讀課存在模式化、碎片化和淺表化等問題，阻礙了學生對主題意義的探究，不利于他們思維的發(fā)展和素養(yǎng)的形成。（剩余4877字）

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