<sup id="p4ruf"></sup>
<fieldset id="5qwlv"></fieldset>
注冊帳號丨忘記密碼？
1.點擊網(wǎng)站首頁右上角的“充值”按鈕可以為您的帳號充值
2.可選擇不同檔位的充值金額，充值后按篇按本計費
3.充值成功后即可購買網(wǎng)站上的任意文章或雜志的電子版
4.購買后文章、雜志可在個人中心的訂閱/零買找到
5.登陸后可閱讀免費專區(qū)的精彩內(nèi)容
【摘 要】 文章旨在探討事業(yè)編制改革背景下高校教師身份認同的重塑與提升路徑。通過文獻綜述和實證研究，分析了高校教師身份認同的內(nèi)涵、影響因素及其在改革背景下的變化，并提出了相應(yīng)的重塑與提升策略。研究發(fā)現(xiàn)，高校教師身份認同受到自我認知、職業(yè)環(huán)境、政策制度等多種因素的影響，事業(yè)編制改革對教師身份認同產(chǎn)生了重要影響。（剩余4776字）
登錄龍源期刊網(wǎng)
購買文章
高校教師身份認同在事業(yè)編制改革背景下的重塑與提升路徑研究
文章價格：4.00元
當前余額：100.00
閱讀
您目前是文章會員，閱讀數(shù)共：0篇
剩余閱讀數(shù)：0篇
閱讀有效期：0001-1-1 0:00:00
違法和不良信息舉報電話：400-106-1235
舉報郵箱：longyuandom@163.com