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【摘 要】 文章旨在探討事業(yè)編制改革背景下高校教師身份認(rèn)同的重塑與提升路徑。通過文獻(xiàn)綜述和實(shí)證研究，分析了高校教師身份認(rèn)同的內(nèi)涵、影響因素及其在改革背景下的變化，并提出了相應(yīng)的重塑與提升策略。研究發(fā)現(xiàn)，高校教師身份認(rèn)同受到自我認(rèn)知、職業(yè)環(huán)境、政策制度等多種因素的影響，事業(yè)編制改革對(duì)教師身份認(rèn)同產(chǎn)生了重要影響。（剩余4776字）
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高校教師身份認(rèn)同在事業(yè)編制改革背景下的重塑與提升路徑研究
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