“雙減”政策下小學英語分層教學模式的構(gòu)建策略

【摘  要】 “雙減”政策的實施為教育領域帶來了新的改革機遇，而如何在減輕學生負擔的同時提升他們的學習效率與質(zhì)量成為教師面臨的新挑戰(zhàn)。文章通過文獻法、課堂觀察法和邏輯分析法，探討了“雙減”政策下小學英語分層教學模式的構(gòu)建策略。結(jié)合分層教學的需求和小學英語教學的規(guī)律，文章提出了以下幾點建議：首先，要了解學生的真實學情，合理劃分學生的層次；其次，要分層設計學習目標，激發(fā)學生的學習動機；再次，要給予差異化的指導，助力學生全面發(fā)展；最后，要設計適應不同層次學生的分層作業(yè)，以滿足他們多樣化的學習需求。（剩余5086字）